Уровень (уровни) профессионального образования с указанием наименования направления подготовки и (или) специальности, в том числе научной, и квалификации

Образование высшее: г.Красноярск Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Красноярский государственный педагогический университет им В.П.Астафьева". олигофренопедагог, учитель-логопед по специальности "Олигофренопедагогика" с дополнительной специальностью "Логопедия"

Сведения о повышении квалификации (за последние 3 года)

Сведения о продолжительности опыта (лет) работы в профессиональной сфере, соответствующей образовательной деятельности по реализации учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей)

Общий стаж — 23 года

Педагогический стаж — 22 года

Стаж по специальности — 22 года

Наименование общеобразовательной программы (общеобразовательных программ), в реализации которой участвует педагогический работник

О себе

Высшая квалификационная категория

• График работы учителя-логопеда Карасёвой П.Л.
• Предметно-развивающая среда логопедического кабинета.
• Индивидуальный план профессионального развития на 2024-2024 и 2025-2026 учебные года. Тема: «Совершенствование коррекционно-развивающей работы по преодолению нарушений слоговой структуры слова у детей с ТНР».

Программы:

• Рабочая программа учителя-логопеда Карасёвой П.Л. с детьми старшей группы компенсирующей направленности. 2025-2026 уч. год.
• Рабочая программа учителя-логопеда Карасёвой П.Л. с детьми средней группы компенсирующей направленности. 2024-2025 уч. год.
• Практическая разработка учителя-логопеда Карасевой Полины Лазаревны. Индивидуальная программа коррекционных занятий по постановке и автоматизации звука [л].

НОД:

• Интегрированное логопедическое занятие по коррекции звукопроизношения и развитию речи для детей старшего дошкольного возраста. Тема: "Произношение звука С в самостоятельной речи".
• НОД по развитию связной речи по лексической теме «Космос» для детей старшего дошкольного возраста.
• Логопедическое занятие. Тема: "Знакомство со звуком п и буквой П".
• Логопедическое занятие Тема: "Знакомство со звуками Х, ХЬ и буквой Х".
• Логоритмическое занятие для детей с ТНР старшей группы компенсирующей направленности. Тема: «Домашние животные».
• Занятие по формированию лексико-грамматических категорий языка и связной речи. Тема: "Пересказ рассказа «Зимние забавы»".

Проектная деятельность:

• Краткосрочный творческий проект «Украсим елку своими руками».
• Краткосрочный познавательно-исследовательский проект: «Огород на подоконнике».
• Проект «Сказка ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок».
• Практико-ориентированный проект «Коррекция слоговой структуры слова у детей с ТНР средствами логоритмики».
• Проект:  «Знакомство с произведениями С. Я. Маршака»
  • Презентация к проекту.
• Конкурс чтецов «Родина наша – нет ее краше»
  • Презентация к конкурсу чтецов.

Пособия:

• Упражнения и игры, направленные на коррекцию нарушений слоговой структуры слова.
• Логопедическая кукла «Лягушка-Говорушка».
• Использование логопедического куба в работе логопеда.
• Игра направленная на коррекцию нарушений слоговой структуры слова «Цепочки слов» (6 класс слоговой структуры).
• Игра направленная на коррекцию нарушений слоговой структуры слова «Цепочки слов» (5 класс слоговой структуры).

Взаимодействие с педагогами:

• Взаимосвязь логопеда с воспитателями.
• Использование метода изографического моделирования в работе с дошкольниками с ОНР.
• Логоритмическое занятие для детей с ТНР старшей группы компенсирующей направленности. Тема: «Домашние животные».
• ВИДЕО. Логоритмическое занятие по теме «Домашние животные».Старшая группа "Рябинка".
• Семинар-практикум по теме: «Практикум речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста».
• Семинар-практикум «Логопедическое ассорти» (организация коррекционно-логопедической работы в детском саду).

Взаимодействие с родителями:

• Консультация для родителей "Факторы, влияющие на формирование и развитие речи у ребенка раннего дошкольного возраста".
• Консультация для родителей "Развитие речи детей раннего дошкольного возраста".
• Консультация для родителей «Наши волшебные пальчики: почему мелкая моторика так важна для речи?»
• Приёмы для активации речевого общения.
• Памятка для родителей.
•   

Отзывы родителей.

Публикации в электронных СМИ

• «Звуки [с, с']. Буква С»http://www.maaam.ru/detskijsad/tema-zvuki-s-s-bukva-s.html
• Консультации для родителей «Особенности леворуких детей» http://www.maaam.ru/detskijsad/osobenqsti-levorukih-detei.html
• «Влияние изодеятельности на психоэмоциональное состояние ребенка»http://www.maaam.ru/detskijsad/vlijanie-izodejatelnosti-na-psihoyemocionalnoe-sostojanie-rebenka.html
• Консультация для воспитателей «Профилактика речевых нарушений у детей младшего и среднего дошкольного возраста»http://www.maam.ru/detskijsad/konsultacija-dlja-vospitatelei-profilaktika-rechevyh-narushenii-u-detei-mladshego-i-srednego-doshkolnogo-vozrasta.html
• «Почему нужно лечить аденоиды» http://nsportal.ru/node/1189181
• Дифференциация звуков [р-л]. «Космос»http://www.maaam.ru/detskijsad/frontalnoe-logopedicheskoe-zanjatie-tema-diferenciacija-zvukov-r-l-kosmos.html
• «Использование массажа в логопедической практике (в условиях детского сада)» http://nsportal.ru/node/1190050
• «Игры и упражнения для развития фонематического слуха» http://nsportal.ru/node/1590841
• «Развитие фонематического восприятия. Чтение и понимание прочитанного» https://nsportal.ru/node/4689240,
• «Составление рассказа описательного характера по схеме. Лексическая тема: Перелетные птицы.» https://nsportal.ru/node/4689306

Грамоты и благодарности

Достижения

Публикации